注意力不足/過度活躍症(ADHD) 是一種神經發育障礙，通常在兒童時期被診斷出來，並有可能持續到成年期。注意力不足/過度活躍症可分類成不同類型，常見行為模式包括注意力不集中、衝動和多動。
患有注意力不足/過度活躍症的學生的一般行為模式
1. 注意力不集中（無法保持專注）：
- 難以長時間保持注意力（例如需要較用長時間專注的小組項目、作業時）
- 難以按照指示做事
- 健忘（例如常遺忘生活中已安排事件的期限）
- 計劃和組織能力較薄弱（例如時間管理、組織和優先排序任務和想法等）
- 難以注意細節，容易因此犯錯
2. 多動和衝動：
- 焦躁不安
- 多動（難以安坐）
- 說話較多，難以安靜地進行活動
- 欠缺耐性
- 經常打斷對話/討論
- 難以調節情緒
支援患有注意力不足/過度活躍症的學生
• 溝通：
1. 給予口頭指示時保持眼神接觸
2. 提供清晰簡潔的指示/方向
3. 分拆複雜的請求/指令，透過明確的展示所需要工作的步驟，協助他們跟從指令
• 融合教學：
1. 將課堂分成小部分（例如演講報告、課堂討論、互動練習、中間休息）
2. 用具體的例子闡述複雜的概念
3. 以刺激視覺的方式呈現教學材料（例如圖表、視頻）
4. 在課前提供講義資料，以便學生備課
5. 允許學生在課堂中錄音/錄像，以便學生課後復習/學習
6. 為演講報告提供視覺提醒和提示
7. 與有關學生私下討論特殊學習和/或考試安排
8. 承認並尊重學習需要的多樣性
• 融合評估：
1. 為個人和小組作業提供明確的指導/說明
2. 定期提醒學生有關作業的提交截止日期
3. 考慮替代評估模式
4. 考慮延長提交作業的截止日期
5. 如有必要，考慮在測驗/考試中加時和安排休息時間
6. 如有需要，安排單獨的場地進行測驗/考試
7. 將測驗/考試分拆成不同的部分
參考資料 (只供英文版)
1. Information on ADHD (National Institute of Mental Health, United States)
